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先學了電子琴再學鋼琴的,要留意這些

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先學了電子琴再學鋼琴的,要留意這些

發布日期:2017-11-23 作者:李木澤 點擊:

先學了電子琴再學鋼琴的,要留意這些

電子琴

  電子琴、鋼琴同屬鍵盤樂器,兩者在彈奏技能上有很多類似的地方,但彈奏的辦法卻截然分歧。

  由電子琴改學鋼琴的門生在進修中要防止把電子琴的一些辦法帶到鋼琴進修中去,經由進程進修鋼琴實在控製好肩、手臂、腕、手指的正當應用,精確地觸鍵,純熟地應用各類吹奏技能,精確地對音樂作品停止藝術處置。

  一、電子琴與鋼琴的異同的地方

  電子琴與鋼琴同屬鍵盤樂器,鍵盤分列完整同樣(電子琴音域稍窄,一樣平常為61 鍵或73 鍵),而且根本指法雷同,但它們發聲道理分歧。鋼琴的發聲響量隨觸鍵力度的大小而變更,觸鍵的力度和辦法分歧,收回的音色也不雷同。電子琴鍵盤較軟,深度較淺,用手觸鍵即會發聲,即使是現在的有力度鍵的電子琴,其彈奏覺得也與鋼琴的差別很大。鋼琴屬古典樂器,表示辦法較為蘊藉深邃深摯,而電子琴是當代樂器,分外得當表示動感激烈的各類舞曲和當代音樂。

  二、由學電子琴改學鋼琴的上風與存在的成績

  1.上風:因為電子琴的主動伴奏部門可以或許在某種程度上起到節拍器的感化,讚助門生增強了節奏感。受過正軌電子琴練習的門生識譜快,手指較為機動,對鍵盤認識,以是一樣平常視奏才能較強。當代先輩的電子琴主動伴奏範例有近百種,使他們對音樂的理解力和表示力大為豐碩。

  2.存在的成績:因為電子琴與鋼琴在發聲道理與觸感上的分歧,形成門生在進修彈奏鋼琴時,把一些電子琴上的吹奏習氣帶到了鋼琴吹奏中。如:因為電子琴琴鍵較淺,一觸即響,電子琴進修者每每疏忽掌關鍵關頭和手段活動的練習,每每不習氣將手指力氣送到鍵盤的底部,肩、臂及手段每每放不上去,從肩一臂一手段一指尖的力氣碰壁、不通行,形成聲響下不去,以是彈奏鋼琴時可以或許覺得手指有力,難以駕禦。吹奏強音時,手段和小臂每每用力往下壓,使肩、臂、腕與手指重要。在連奏時,手指短缺獨立性,不會應用力氣的轉移,形成連音似連非連。

  三、針對成績應采用響應的步伐

  1.手指練習:學過電子琴的門生在進修鋼琴的初級階段,必需與初學者同樣,從手指演習開端,手指的練習是第一位的。一切音樂表白速率、力度、音色節製都經由進程手指實現。手指練習必需從手指的獨立性練習開端,手指的活動,主如果掌指關鍵關頭的活動,要有手掌全體的支持感。

  初學者彈非連音時,要一個個手指、一個個音去演習。賣力領會肩、臂、肘的抓緊,以大臂帶小臂提手,以天然分量著落,不要用外力,手指尖要站穩,找到“聲響彈究竟”的覺得。

  用連奏做手指演習時,速率加快,讓手指有較大的活動量,手指的抬起必需是輕鬆自若的。下鍵的刹時要快,掌關鍵關頭發力,一會兒就彈究竟,指尖有顆粒感。

  2.腕的應用:吹奏鋼琴需要的力氣很大,這股力氣源於肩,經由進程手臂連帶手段直至指尖,手段是力氣傳輸的關鍵,為了使力氣通行,該當把手段練習得柔韌而富有彈性。進修進程當中可以或許讓門生做縱向、橫向的手段演習。

  橫向演習:要誇大現實彈奏進程手的地位賡續變更,但手型的根本狀況不克不及變。手段的感化便是隨時閣下橫向調劑,使每一個手指都在適當正當的地位。留意手指與前臂隻管即便平行,如許有利於手段抓緊,使力氣順暢地運送到指尖。

  縱向演習:彈奏非連音時,以精確的手型放在鍵上,用手段動員抬手,而後天然觸鍵。落下時手段要有節製,不克不及鬆弛,使聲響彈究竟。

  3.觸感演習:手指觸鍵時依據分歧聲響的請求應有分歧的觸覺,從而發生分歧的音色。彈奏明快流利的曲子時,手指觸鍵速率就要快,彈奏旋律性較強的曲子時,觸鍵速率可慢些,讓重心堅持在指尖,並安穩地移交到下個音。除手指力氣外,手掌、手臂甚至身材分量都要聯合應用上去。如咱們彈堅強有力的聲響時,下鍵速率要快,要有力,反彈力要強;彈柔嫩的聲響時,要用極小的音量。滿身要抓緊,強、弱音隻是在觸鍵的一刹那才有價值。

  因為發聲道理的分歧,鋼琴的觸鍵要比電子琴繁雜得多。經由進程先生精確的領導和嚴格請求,漸漸地造就門生降服暴躁情感,靜下心來,賣力領會和揣摩鋼琴的吹奏技能,顛末一段時間的演習,一定會在鋼琴吹奏方麵獲得長足提高。


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