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现在随着艺术教育的普及越来越多家长给自己的孩子报兴趣培训钢琴，但是由于一些偏远的地区条件艰苦没有钢琴只能用电子琴代替钢琴学，然而要从电子琴过
度到钢琴要注意什么？
由电子琴改学钢琴的学生，在学习中要避免把电子琴的一些方法带到钢琴学习中去，通过学习钢琴切实掌握好肩、手臂、腕、手指的合理运用，正确地触键，熟
练地使用各种演奏技巧，准确地对音乐作品进行艺术处理。
电子琴与钢琴的异同之处 电子琴与钢琴同属键盘乐器，键盘排列完全一样（电子琴音域稍窄，一般为61键或73键），并且基本指法相同，但它们发声原理不同。
钢琴的发声音量随触键力度的大小而变化，触键的力度和方式不同，发出的音色也不相同。电子琴键盘较软，深度较浅，用手触键即会发声，即使是现在的有力度键
的电子琴，其弹奏感觉也与钢琴的差异很大。钢琴属古典乐器，表现方式较为含蓄深沉，而电子琴是现代乐器，特别适合表现动感强烈的各种舞曲和现代音乐。
由学电子琴改学钢琴的优势与存在的问题 优势：由于电子琴的自动伴奏部分可以在某种程度上起到节拍器的作用，帮助学生加强了节奏感。受过正规电子琴训练
的学生识谱快，手指较为灵活，对键盘熟悉，所以一般视奏能力较强。现代先进的电子琴自动伴奏类型有近百种，使他们对音乐的理解力和表现力大为丰富。
问题：由于电子琴与钢琴在发声原理与触感上的不同，造成学生在学习弹奏钢琴附，把一些电子琴上的演奏习惯带到了钢琴演奏中。如：由于电子琴琴键较浅，一触即晌，电子琴学习者往往忽视掌关节和手腕运动的训练，往往不习惯将手指力量送到键盘的底部，肩、臂及手腕往往放不下来，从肩一臂一手腕一指尖的力量受阻、不通畅，造成声音下不去，所以弹奏钢琴时能够感到手指无力，难以驾驭。演奏强音时，手腕和小臂往往使劲往下压，使肩、臂、腕与手指紧张。在连奏时，手指缺乏独立性，不会运用力量的转移，造成连音似连非连。乐器批发">乐器批发
针对问题应采取相应的措施
手指训练：学过电子琴的学生在学习钢琴的初 级阶段，必须与初学者一样，从手指练习开始，手 指的训练是第一位的。所有音乐表达速度、力度、 音色控制部通过手指完成。手指训练必须从手指的 独立性训练开始，手指的运动，主要是掌指关节的 运动，要有手掌整体的支撑感。初学者弹非连音时，要一个个手指、一个个音 去练习。认真体会肩、臂、肘的放松，以大臂带小 臂提手，以自然重量下落，不要用外力，手指尖要 站稳，找到“声音弹到底“的感觉。
用连奏做手指练习时，速度放慢，让手指有 较大的活动量，手指的抬起必须是轻松自如的。下 键的瞬间要快，掌关节发力，一下子就弹到底，指尖有颗粒感。
腕的运用：演奏钢琴需要的力星很大，这股力 量源于肩，通过手臂连带手腕直至指尖，手腕是力 量传输的枢纽，为了使力量通畅，应当把手腕训练得柔韧而富有弹性。学习过程中可以让学生做纵 向、横向的手腕练习。
横向练习：要强调实际弹奏过程手的位置不断变换，但手型的基本状态不能变。手腕的作用就是 随时左右横向调整，使每个手指都在恰当合理的位 置。注意手指与前臂尽量平行，这样有利于手腕放 松，使力量顺畅地运送到指尖。
纵向练习：弹奏非连音时，以正确的手型放 在键上，用手腕带动抬手，然后自然触键。落下时 手腕要有控制，不能松懈，使声音弹到底。
触感练习：手指触键时根据不同声音的要求 应有不同的触觉，从而产生不同的音色。弹奏明快 流畅的曲子时，手指触键速度就要快，弹奏旋律性 较强的曲子时，触键速度可慢些，让重心保持在指 尖，并平稳地移交到下个音。除了手指力量外，手 掌、手臂乃至身体重量都要结合运用上去。如草莓视频深夜释放自己 弹坚强有力的声音时，下键速度要快，要有力，反 弹力要强；弹柔软的声音时，要用极小的音量。全 身要放松，强、弱音只是在触键的一刹那才有价 值。
由于发声原理的不同，钢琴的触键要比电子琴复杂得多。通过老师正确的引导和严格要求，逐渐 地培养学生克服急躁情绪，静下心来，认真体舍和 琢磨钢琴的演奏技巧，经过一段时间的练习，一定会在钢琴演奏方面取得长足进步。
